INCREDIBOX

28 / 02/ 2020

Esta clase estaba basada en la música . Para jugar un poco con la música empezamos con la aplicación de INCREDIBOX en la que aparecían distintos muñecos y nosotros añadiendo diferentes accesorios como cascos, gafas u otros iban creando diferentes ritmos y sonidos.

En la otra parte de la clase, el profesor nos mandó componer una canción: nuestra canción trataba de los 5 sentidos .

Se titula : " SON LOS 5, LOS 5 SENTIDOS" 

Como docente , ya que se basa en crear música y canciones, mis alumnos tendrán que crear una canción , en la que tendrán una libre elección ; podrán combinar diferentes instrumentos, además de cantar. Al terminar , deberán de representarla en clase los diferentes miembros del grupo, con los diferentes instrumentos.

https://drive.google.com/file/d/1ool5Fl2GeumlLZww8bgZaaCb9g-Flvep/view?usp=sharing

INFOGRAFÍA

21 de FEBRERO de 2020

La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera describe o explica figurativamente.

Fernando ha explicado algunas aplicaciones para crear infografías como: genialy, canva, visually...

A continuación , nos ha pedido que seamos nosotros los que realizemos una. Nos hemos distribuido por parejas , Paula y yo hemos decidido trabajar en esto juntas.

Hemos elegido la aplicación de easel.ly





´Hemos decidido explicar el tema de la comunicación, ya que creemos que es un tema muy importante para todos.

La actividad que propongo en la asignatura de música es: los alumnos y alumnas tienen que hacer una infografía sobre la vida musical de un cantante que elijan.Tendrán que poner desde los estudios más pequeños a como han llegado a convertirse en músicos , cantantes , compositores....

El objetivo es que el alumnado valore la asignatura ya que creo que no se le da la misma importancia a música que a matemáticas.

SPREAKER

14 de FEBRERO de 2020

En esta sesión, el profesor nos presentó una aplicación llamada " spreaker", ésta trata de hacer un audio con nuestras voces en la cual se pueden introducir efectos( aplausos, risas,música) , además nos permite complementar nuestras voces con otros sonidos, pudiendo bajar el volumen de estos para no solaparse.

Nuestro podcast trata de los sectores económicos.

Como profesora de la asignatura de música, introduciría esta aplicación para poder hacer actividades en directo, podríamos estar en la radio.A continuación, los alumnos deben de explicar que actividades se realizarán , a que público está dirigido, así como los materiales y el tiempo que se necesita emplear en esta.

Podrán crear varias canciones con diferentes tonos de voz, para que sea más fácil se realizará en grupos de cuatro personas.
El objetivo es que los alumnos adquieran esos conocimientos y puedan expresar sus sentimientos y el arte que llevan dentro. En este caso, serán capaces de transmitir al resto de las personas está actividad y tendrán una mayor agilidad para hablar en público ya que por último , se realizaría un concurso basado en analizar los resultados y dar premios a los ganadores.

MADLIPZ

7 DE FEBRERO DE 2020


Esta sesión fue muy interactiva de igual manera que la anterior, además fue muy práctica.
En primer lugar, tuvimos que registrarnos varias veces en la feria  para ifema. En segundo lugar, estuvimos charlando de los grupos que realizamos para un posterior trabajo y por último el profesor nos mandó hacer una tarea que consistía en hacer un doblaje.

 Debíamos hacer dos doblajes: el primero sería un vídeo doblando la voz de carácter menos educativo y el segundo tendría que basarse en algo educativo.

Una vez  realizado , como el profesor nos pidió, debemos relacionar estas actividades realizadas en clase con alguna actividad que realizaría como docente en la asignatura de música.

Esta actividad se realizaría por grupos en la clase, de esta manera con las tablets que proporciona el centro, en grupos de tres, tienen que hacer un doblaje imitando alguna canción de su infancia o algún momento significativo para ellos.

El objetivo es conseguir una mejora en la expresión y empezar a conocer aplicaciones como " madlipz"para un futuro.


VÍDEO 1:

VÍDEO 2:

FOTOMARATON

31 de ENERO DE 2020

El profesor preparó una actividad relacionada con fotografías que se tendrían que realizar entorno a la universidad.

Estas fotografías están distribuidas en dos temáticas: una relacionada con figuras geométricas y otra relacionada con la creatividad.

Por ello, estableció un tiempo limitado para hacer estas fotos.

Una vez terminado este trabajo, regresamos al aula de tecnología;más tarde subimos y compartimos estas fotos a blogger, la cual es una página nueva para mi.

Por último, cada uno de nosotros añadía una pie de foto a estas y así quedarían reflejadas en la portada de blogger.

Las fotos que realicé para esta actividad fueron creativas como se requería,se utilizaron como recursos didácticos, además fueron sacadas en el exterior de nuestra facultad y por último en una de ella aparecía un compañero de clases.

Estas fueron las fotografías utilizadas:

Esta clase me ha parecido muy interesante ya que ha sido muy dinámica y amena puesto que no ha sido una clase en la que el profesor es el principal sino, hemos participado el resto del alumnado de forma muy activa. Como profesora, en el ámbito de primaria, centrándonos en la asignatura de música, deberán buscar en sus casas o realizar con materiales muy sencillos un instrumento , ya sea unas maracas con arroz.
Una vez realizadas éstas, deberán fotografiar con algún dispositivo estas y enviármelo por correo.

En segundo lugar, a la hora de explicar las notas musicales les mostraría un vídeo en el que quedaran aclarados estos temas y así podrían verlos una y otra vez en sus sacas hasta que lo comprendan correctamente.

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